Ио никак не ожидала, что Хогварст столь огромен – действительно огромен, в десяток раз больше их совсем не маленького поместья. Коридоры переплетаются друг с другом, лестницы меняют направление иногда так неожиданно, что спохватиться еле успеваешь. Хватило единственной «прогулки» от спальни в подземельях до Большого зала, чтобы понять – выходить, особенно на лекции, лучше заблаговременно, поскольку опаздывать девочке хочется меньше всего. Ио провела в школе всего неделю и уже успела отчетливо понять – это совсем не та сказка, о которой рассказывали родители и Малкольм, все отнюдь не так просто, чудесно и радужно, как ей хотелось думать. Конечно, она привыкла довольно много заниматься и дома, но те занятия проходили тет-а-тет с нанятым преподавателем и, за редким исключением, были очень интересны. Конечно, у нее был определенный распорядок дня и дома, но там почему-то всегда хватало времени, чтобы просто молча понаблюдать, как работает отец в своем кабинете или прогуляться по саду. Теперь же, приходилось морщиться от царившего в Большом зале шума, выискивать место поуютнее в общей гостиной факультета и носить школьную форму – она почему-то оказалась совсем не такой красивой, как на родительских колдографиях и, к тому же, не слишком удобной. Знакомство с однокурсниками пока проходило довольно гладко – некоторых, попавших с ней на один факультет, Ио знала уже очень хорошо, еще пара новых знакомых появилась после первых же уроков. Общаться же с каждым Ио и не спешила, предпочитая побольше времени проводить с братом, Скорпиусом или Софи.
Сегодня уже, к счастью, пятница и до долгожданных выходных остался всего один урок. Правда, Ио слегка не везет и девочка довольно долго блуждает по этажу, прежде чем найти кабинет, где должен проходить первый в ее школьной жизни урок по заклинаниям. Девочка наконец заглядывает в приоткрытую дверь и находит уже знакомых ей однокурсников. В классе остается всего два свободных места, в самом конце кабинета, с краю – заклинания довольно интересный предмет, Ио была бы не против сесть чуть ближе к профессорскому столу, но теперь ничего не остается, кроме как занять свободную парту, выложить на край аккуратную тетрадь с ажурным переплетом, пока еще совершенно пустую и ждать, пока профессор, о котором она уже кое-что слышала от брата, начнет урок. Колокол пока не прозвенел и Ио, не без любопытства, изучает остальным. По нашивкам на мантиях даже проучившаяся всего неделю девочка может сказать, кто есть кто. Зеленый – теперь ее цвет, Ио так стремилась попасть на Слизерин – там учились и родители и Малкольм. Синий – тоже не так плохо, она кое-что слышала об этом факультете и предпочитала считать его «запасным» вариантом. Не так ужасно попасть туда, где как правило учатся самые умные. Желтоватый герб вызывает некоторое презрение и обитателей этого факультета Ио предпочла бы не замечать. Остается Гриффиндор – вот тут она точно будет держаться подальше.

Многие ее однокурсники (почти все без исключения представители других факультетов) безостановочно, на каждом уроке находят, чему удивляться. Конечно, Хогвартс дивен и для нее, кое-что Ио так же, как и все остальные, видела впервые, но весело( или не очень) разговаривающие картины, волшебство, которое творят учителя, не привлекают особенного внимания со стороны девочки. Ничего удивительного и сложного не было и на некоторых предметах - она уже знало многое из истории магии, слышала о некоторых зельях и видела, как трансфигурируют предметы. Правда, урок заклинаний несколько отличается от всего, что она слышала или видела - пользоваться магией до школы она не могла, так же, как и дети магглов. Ио, конечно, знает не мало заклинаний, но то на словах и девочка совсем не уверенна, что в действии у нее все сразу получится. Профессора пока нет, зато у нее появляется сосед и Ио переключает внимание на него. - Да. - Ио внимательно смотрит на мальчика и только мгновением позже отвечает на его вопрос. Он мог бы и не спрашивать, все равно в кабинете больше ни одного свободного места и ничего, кроме как сидеть вместе им не остается. Кажется, они уже виделись на нескольких уроках - трудно не заметить двух своих однокурсников, как две капли воды похожих друг на друга. Имен обоих мальчиков она, правда, не запомнила, да и пока что было просто некогда - они не общались так близко, чтобы представляться друг другу. - Тебе очень весело, или с тобой что-то не так? - сначала, Ио даже ответила улыбкой на улыбку - почему бы и нет. Только мальчик смотрит на нее улыбаясь так долго, что Иоланта еле сдерживается, чтобы не сообщить ему, что пора бы отвернуться и вообще, не слишком вежливо рассматривать человека в открытую, тем более постоянно улыбаться при этом. Девочка безразлично пожимает плечами и, отвернувшись от соседа по парте, старается слушать то, что говорит им профессор. Первые же слова заставляют Ио разочарованно вздохнуть - палочки им сегодня не пригодятся, потому что они, во первых, только узнают, какими бывают заклинания и профессор покажет им парочку, во вторых их отпустят пораньше - "наверное, к пятнице первокурсники очень устали".

Отредактировано Iolanta Nott (2012-09-01 02:31:03)

Профессор уже ведет урок и Ио начинает аккуратно записывать то, что он говорит - пока что ничего нового и интересного, она бы смогла ответить на те вопросы, которые адресуются ученикам. Правда, тянуть руку и привлекать к себе внимания Ио не очень хочется, поэтому девочка с радостью предоставляет возможность ответить остальным - среди первокурсником всегда найдется тот, кому очень хочется блеснуть знаниями. - Иоланта Нотт. - представляясь, девочка тоже отвечает очень тихо, не забывая, что даже если слушать профессора ей пока что не очень интересно, они все же на уроке. Даже недели еще не прошло с тех пор, как она в школе, поэтому терять баллы факультета Ио совсем не хочется. Девочка продолжает искоса, не слишком открыто, наблюдать за соседом, что-то неуловимое и интересное в нем точно есть. - Спасибо. - Ио все еще завороженно смотрит на цветок - живой и действительно очень красивый, можно даже почувствовать легкий запах, почти такой же, как в той части их сада, где растут розы. Мальчик ее действительно удивил, не только неожиданным подарком, но и его появлением - Ио точно видела, что цветка у Лизандра не было и так же точно видела, что он даже не доставал палочку. - Как ты это сделал? - шепотом интересуется Ио, сдерживая при себе комментарии вроде "на всех красивых девочек цветов не хватит". Как бы там не было, ей льстят такие слова. Да и узнать, как у мальчика, ее ровесника, выходит колдовать без палочки Ио очень интересно.  - Научи меня делать такие же. Пожалуйста. - Ио переводит взгляд на профессора, раздумывая, стоит ли рисковать. Она уже столько раз слышала, что можно сделать с помощью палочки, что возможность приобрести такой навык, как у Лизандра, кажется гораздо более привлекательной.

Лизандр предлагает Ио умение делать цветы в обмен на дружбу и заставляет девочку не на долго задуматься. Она уже не слишком маленькая и хорошо понимает, что значит дружба и кого можно считать другом. Подругой Ио могла считать разве что только Софи - они знакомы с раннего детства, довольно часто видятся. К тому же, в их узком кругу общения других девочек не было, за исключением Шарлотты, но и та пока что была еще слишком маленькой. В школе же Ио, хоть и успела познакомиться со своими однокурсниками, пока что ни кого не могла назвать ни другом, ни даже приятелем. - Попробуем. - Ио согласно кивает и улыбается Лизандру. Сейчас девочка даже не лукавит и соглашается дружить не только потому, что это даст возможность исполниться еще одному ее желанию. Попробовать можно всегда и, даже если ничего толком не выйдет, это не очень страшно. Пока что Лизандр ей нравится - он забавный (не каждый мальчик дарит невесть откуда взявший цветок, едва ли успев познакомиться) и наверняка довольно умный - в этом классе толпа первокурсников и вряд ли еще многие способны на такой трюк. Ио же с радостью присоединиться к их числу. Потом можно будет удивить Софи. Девочки, сидящие не далеко, начинают разворачиваться - Ио старается вести себя еще тише и все же время от времени записывать кое-что в тетради. Незачем привлекать лишнее внимание, они пока что совсем не знают профессора, мало ли, как он может отреагировать на занятых не совсем тем студентов - просто рассадит, снимет пару баллов или вообще пожалуется кому-нибудь. Ни один из вариантов Ио не устраивает.

- Это руны? - крохотные изображения на протянутом ей пергаменте кажутся и знакомыми, и абсолютно новыми одновременно - до сих пор Ио никогда не увлекалась и не занималась рунами, хотя уже немного знала, что это такое. Теперь же девочка старательно пытается запомнить пересечение линий и черточек, чтобы потом рисовать их уже самостоятельно. Сразу не выходит, поэтому Ио решает чуть позже попросить Лизандра нарисовать их еще раз, а она сделает что-то вроде памятки. Сам Лизандр, тем временем, показывает, как именно нужно "правильно сворачивать" пергамент, чтобы вышел заветный цветок. Ио вздыхает про себя - запомнить все сразу не получается, движения Лизандра такие мелкие и точные, что моргнуть не успеешь, как очередной цветок уже готов. Это, должно быть, здорово. Пять минут, и симпатичный букетик готов. - Покажи, пожалуйста, еще раз. Только немного помедленнее, если можешь. - шепчет Ио. Девочка запомнила лишь пару первых движений, которые она с легкостью воспроизводит - дальше все гораздо сложнее. То, чему учит ее Лизандр, очень напоминает оригами - в детстве Ио нравилось складывать из цветных пергаментов незамысловатые тюльпаны, животных по-сложнее, но никогда ее творения не становились живыми, да еще и без помощи палочки. Откровенно говоря, Ио и не представляла, что такое возможно, хотя конечно знала, что сильные волшебники умеют колдовать без всякой палочки.

- Да, совсем не много. - Ио кивает, совершенно не собираясь объяснять, что нарисованные на пергаменте руны она видит в первый раз и о том, что это такое лишь догадалась. В этом, прочем, нет ничего сложного - книги с древними рунами Ио уже видела и помнит, что многие бывают довольно похожи между собой.
Ио наблюдает Лизандром, раз за разом ловко складывающим пергамент в живую розу с таким пристальным вниманием, что на какие-то мгновения совершенно перестает обращать внимание на профессора, мерно ведущего первый за их время прибывания в школе урок заклинаний. С каждым разом девочка запоминает все больше правильных движений и лист пергамента уже действительно складывается в довольно красивый, но все же совсем не живой цветок. Ио предпринимает еще несколько попыток, не приводящих ни к какому результату и, оставив пергамент сложенным, бросает это занятия. В конце концов, мне это ни к чему. Цветы должны дарить мужчины, вот пусть они и ищут возможность обзавестись букетом, способным восхитить любую даму. Почти готовый букет, тем временем, появился у Лизандра - оставалось только составить цветы в правильном порядке и, может быть, перетянуть широкой лентой, хотя и без этого очень красиво. - Больше, чем лакрицу и меньше, чем грильяж. Я уже не собираю карточки, которые в них попадаются. - сладости привлекали Ио в той же степени, что и большинство детей. Правда, когда у тебя их бывает столько, что не хочется уже ничего, вкус постепенно теряется. - Как зовут твоего брата? - раз уж они теперь пробуют стать друзьями, девочка считает, что вполне имеет право знать, как зовут точную копию ее друга. Ио замечает, как смотрит на нее Лизандр и предпочитает разговаривать еле слышным шепотом, чем так же пристально смотреть в ответ. Что в ней такого интересного нашел этот Мальчик Ио не знает, хотя уже стоило бы поинтересоваться.

- Понятно. У меня тоже есть брат. - Ио отыскала и Лорана, о котором говорил его брат - они даже со спины похожи так, что Ио пока не представляет, как вообще отличить одного от другого. Путать, конечно, будет не очень вежливо, хотя наверняка они оба уже привыкли. А у нас на курсе, кажется, были еще одни брат с сестрой. Двойняшки. Девочка наблюдает за новыми цветами, такими же красивыми, как ее розочка, и сказать ничего не успевает, как они в миг исчезают и появляются за пару парт от них, у сидящих прямо перед профессором девочек. Как и следовала ожидать, не только счастливых обладательниц теперь уже живых цветов заинтересовало происхождение таких чудес - обернулись, чтобы посмотреть на них не только однокурсники, но и сам профессор. Ио уже была почти уверенна, что он вот-вот поинтересуется, чем это они занимаются на уроке и зачем мешают вести лекцию, но профессор, как ни странно, смолчал. Девочка облегченно выдохнула - им, наверное, просто повезло, только теперь надо быть по-осторожнее. Чтобы не привлекать еще лишнего внимания, девочка продолжает записывать то, что им диктуют, мало ли профессору все же вздумается проверить, есть ли у них хоть что-то в записях. - Ох... - Ио вздыхает, провожая взглядом лягушку, которая, оказавшись на свободе, как и всегда не стала задерживаться на месте, отправилась на поиски воды. По убежавшей сладости Ио, конечно, не горюет, зато лишнее внимания - кое-кто уже начал хихикать, на них смотрит половина класса, того и гляди, снова заметит профессор, девочке совсем не нравится. - Давай лучше потом, пока нас совсем отсюда не выгнали. - Ио пытается остановить Лизандра - ну, цветы цветами, разговоры разговорами, а поедать шоколад прямо на уроке она точно не станет.

- Его зовут Малкольм. И он уже на третьем курсе. - сообщает Ио. Иметь брата-близнеца, должно быть, здорово, но до сих пор, не имея перед собой живого примера, девочка об этом никогда не задумывалась. Зато, Малкольма Ио помнила столько же, сколько себя и всегда очень гордилась братом - наверняка не меньше, чем Лизандр своим. Профессор тем временем, кажется, заканчивает первую часть лекции и, как и обещал, переходит к демонстрации. Как пляшут табуреты, летают книги и из неоткуда вдруг появляются снежинки девочка видела уже множество раз, поэтому никаких особенных эмоций это у Ио не вызывает. Наблюдать же она предпочитает (очень аккуратно, так, чтобы профессор не обратил внимание на то, что они не тем заняты) за Лизандром, снова творящим волшебство - учитывая, что он всего лишь первокурсник, наблюдать за этим будет по-интереснее. Теперь чудеса творятся уже не с цветами, а с пальцами мальчика. Кольца сначала исчезли, потом вдруг появились снова и Ио на миг показалось, что стали они совсем другими. Девочка опускает взгляд на свое колечко - оно у нее всего одно, тонкое серебряное, с маленьким зеленым камушком, покрытым ниточками серебра, и такими же ниточками, вырисовывающими замысловатую вязь по контору украшения. Никакой магии оно, конечно же, не демонстрируют, а служит всего лишь украшением. - Зачем тебе столько колец? - интересуется Ио. Лизандр, все же мальчик и до сих пор Ио не видела еще ни одного, с таким же количеством украшения на руках. У ее папы, например, всего два - обручальное и печатка. - Ну да, нам осталось продержаться всего пятнадцать минут и урок закончится. - и, судя по восторженному гомону довольных профессорским шоу учеников, разоблачение им явно не грозит. И все же кое-что в словах Лизандра заставляют Ио переспросить. - Кто такие нарклы? И как они смогли все устроить? - таинственность в голосе нового друга забавляет девочку и, вместе с тем, пробуждает интерес. Она уже читала о уйме магических существ, самых разных, но о нарклах не слышала ни разу.